A quantidade de ocupação e oportunidades varia de acordo com a idade . Ela cresce na faixa de 25 a 39 anos , torna-se estável dos 40 a 59 e cai abruptamente aos 60 anos ou mais . Isso acontece pois o mercado varia de acordo com o período de vida do trabalhador , se ele acabou de sair da faculdade vai procuram emprego , adquiriu experiência e se mantem no emprego ou encontra outro melhor e , aos 60 , não esta apto para trabalhar e acaba se aposentando .
Esta página tem como objetivo registrar as atividades realizadas pelos alunos da 3ª série A no Ensino Médio no ano de 2019, com a professora Lívia Costa da E.E. prof. Sebastião Fernandes Palma escola 1º escola participante do Programa Ensino Integral (PEI) de Ribeirão Preto
quinta-feira, 7 de março de 2019
Relação entre idade e trabalho
A maior parte da ocupação e oportunidades são para pessoas de 25 a 39 anos de idade em contraponto as pessoas de 14 a 17 anos que , apesar de terem , tem poucas oportunidades. Isso acontece devido a idade e o período de vida em que se encontram pois pessoas de 25 a 39 anos estão terminando a faculdade e com grande capacidade de trabalhar.
A quantidade de ocupação e oportunidades varia de acordo com a idade . Ela cresce na faixa de 25 a 39 anos , torna-se estável dos 40 a 59 e cai abruptamente aos 60 anos ou mais . Isso acontece pois o mercado varia de acordo com o período de vida do trabalhador , se ele acabou de sair da faculdade vai procuram emprego , adquiriu experiência e se mantem no emprego ou encontra outro melhor e , aos 60 , não esta apto para trabalhar e acaba se aposentando .
A quantidade de ocupação e oportunidades varia de acordo com a idade . Ela cresce na faixa de 25 a 39 anos , torna-se estável dos 40 a 59 e cai abruptamente aos 60 anos ou mais . Isso acontece pois o mercado varia de acordo com o período de vida do trabalhador , se ele acabou de sair da faculdade vai procuram emprego , adquiriu experiência e se mantem no emprego ou encontra outro melhor e , aos 60 , não esta apto para trabalhar e acaba se aposentando .
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